Police pour dyslexique : laquelle choisir et ce que dit la recherche
Dans les études citées ici, les polices dessinées pour la dyslexie n'ont pas fait mieux que des polices courantes espacées de la même façon. Ce qui a parfois aidé : espacer davantage les lettres, les mots et les lignes. Choisissez une police simple que votre enfant aime, dans un texte aéré. C'est un confort de lecture, pas une rééducation.
Les polices dites « dyslexie » : ce que montrent les études
Plusieurs polices ont été dessinées pour les lecteurs dyslexiques. Elles misent sur la forme des lettres, par exemple plus épaisses dans le bas pour moins se confondre, et sur un espacement plus large entre les lettres et les mots (Wery et Diliberto, 2017 ; Galliussi et al., 2020). Testées, elles n'ont pas fait leurs preuves.
- OpenDyslexic, comparée à Arial et Times New Roman chez 12 élèves dyslexiques de 9 à 12 ans : aucun gain de vitesse ni de précision, et aucun élève n'a dit la préférer (Wery et Diliberto, 2017).
- Une autre police conçue pour la dyslexie, testée aux Pays-Bas auprès de 170 enfants dyslexiques de 7 à 12 ans : lue ni plus vite ni plus juste qu'Arial, que la plupart des enfants préféraient (Kuster et al., 2018).
- Chez 39 lecteurs en difficulté, cette même police faisait un peu mieux qu'Arial, mais l'écart n'était plus significatif quand Arial recevait le même espacement (Marinus et al., 2016).
- En Italie, chez 128 collégiens dont 64 dyslexiques, la forme des lettres n'a eu aucun effet mesurable (Galliussi et al., 2020).
Si votre enfant aime l'une de ces polices, il peut l'utiliser. Aucune raison, en revanche, de la lui imposer.
L'espacement compte plus que la forme des lettres
Chez 74 enfants dyslexiques de 8 à 14 ans, 34 en Italie et 40 en France, un texte aux lettres plus espacées, avec des mots et des lignes élargis en proportion, a été lu tout de suite avec moins d'erreurs et un peu plus vite, sans entraînement (Zorzi et al., PNAS, 2012). Des enfants plus jeunes, sans dyslexie et de même niveau de lecture, n'en tiraient pas de bénéfice significatif.
Les auteurs l'expliquent par l'encombrement visuel : quand les lettres sont serrées, leurs voisines gênent leur reconnaissance, et les lecteurs dyslexiques y sont plus sensibles. C'est un effet immédiat, mesuré sur un court texte, et il ne retire rien à l'intérêt de la rééducation, précisent-ils.
D'autres études nuancent. Chez des enfants néerlandais lisant des listes de mots, espacer davantage les lettres n'a rien changé (van den Boer et Hakvoort, 2015), et écarter les lettres sans écarter assez les mots a ralenti la lecture des collégiens italiens (Galliussi et al., 2020).
En pratique : si vous espacez les lettres, espacez aussi les mots et les lignes, puis demandez à votre enfant quelle version il préfère.
Une police gratuite pensée pour la malvoyance
Vous avez peut-être croisé le nom de Luciole : une police développée pour les personnes malvoyantes par le Centre technique régional pour la déficience visuelle et le studio typographies.fr, gratuite sous licence Creative Commons (site officiel de Luciole). Ses études de conception portaient sur des lecteurs malvoyants, et son site ne la présente pas comme une police pour la dyslexie. Votre enfant peut l'essayer s'il s'y sent bien, sans en attendre d'effet sur la dyslexie.
Réglages pas à pas sur ordinateur, tablette et liseuse
Prenez une police courante que votre enfant trouve agréable, une taille confortable (l'étude de 2012 utilisait du 14 points), puis jouez sur les trois espacements.
Dans Word
- Lettres : sélectionnez le texte, onglet Accueil, boîte de dialogue Police, onglet Avancé. Dans Espacement, choisissez Développé et une petite valeur dans la case Par, par exemple 1 pt (aide Microsoft).
- Lignes : réglez l'interligne sur 1,5 dans les options de paragraphe.
- Mots : remplacez chaque espace par deux avec la fonction Remplacer. Dans l'étude de 2012, les mots du texte espacé étaient séparés par trois espaces.
- Le Lecteur immersif (onglet Affichage, ou Affichage puis Outils d'apprentissage sur Mac) propose Espacement du texte, qui élargit d'un coup mots, lettres et lignes, et Focus sur lignes, qui n'affiche qu'une, trois ou cinq lignes à la fois (aide Microsoft).
Dans Google Docs
Menu Format, Texte, Espacement des lettres. Pour les lignes : menu Format, Interligne et espace entre paragraphes, puis 1,5 ou Double (aide Google).
Sur une liseuse ou une tablette
Cherchez le menu d'affichage, parfois signalé par « Aa » : selon l'appareil, il permet de changer la police, la taille, l'interligne et les marges.
Règle de lecture et cache-ligne : des aides de confort
Une règle de lecture est une bande que l'enfant fait glisser sous la ligne qu'il lit ; un cache-ligne masque les lignes voisines, parfois à travers une fenêtre colorée. Leur but : ne pas sauter de ligne. Ils n'apprennent pas à lire, et les versions colorées reposent sur le principe des filtres colorés, peu soutenu par les études (voir plus bas).
Une simple bande de carton peut faire le même travail, et le Focus sur lignes du Lecteur immersif en est l'équivalent à l'écran. Si votre enfant s'en sert volontiers, gardez l'outil ; s'il l'agace, n'insistez pas.
Lunettes, filtres et lampes : ce que l'on sait
D'abord, la vue doit être vérifiée. Le guide de la Haute Autorité de santé prévoit que le médecin s'assure de l'absence de déficit visuel ou auditif, avec un examen ophtalmologique si un trouble visuel est suspecté, et un bilan orthoptique si l'on suspecte un trouble de la fonction visuelle (HAS, 2017). Un trouble dys ne se diagnostique d'ailleurs qu'après avoir écarté, entre autres, un problème de vision ou d'audition (Inserm). Des lunettes prescrites par l'ophtalmologiste corrigent la vue, pas la dyslexie.
- Verres teintés et filtres colorés. Pour des sociétés savantes américaines de pédiatrie et d'ophtalmologie, la vue ne cause pas la dyslexie, et les preuves ne soutiennent pas les filtres ou verres teintés pour améliorer durablement les apprentissages (Pediatrics, 2009). Une revue de 51 publications va dans le même sens : les études les mieux conduites sont les moins favorables, et les effets sont faibles ou proches d'un placebo (Griffiths et al., 2016).
- Lunettes et lampes à lumière pulsée. Testées par une équipe de NeuroSpin chez 22 enfants dyslexiques, une lampe et des lunettes de ce type n'ont eu aucun effet détectable sur la fluidité de lecture, la reconnaissance des lettres ou les lettres en miroir (Lubineau et al., 2023). Chez 42 jeunes adultes avec et sans dyslexie, une équipe d'Aix-Marseille n'a vu aucun effet sur la vitesse de lecture ni la compréhension, hormis un petit gain chez les lecteurs les plus en difficulté, restés en dessous des bons lecteurs (Lapeyre et al., 2024).
Avant d'acheter ce type d'équipement, parlez-en à l'orthophoniste ou au médecin qui suit votre enfant.
Un confort de lecture, pas une rééducation
Une page aérée peut rendre la lecture plus confortable, mais elle ne traite pas la dyslexie. Il n'existe pas de technique « miracle » : les troubles dys sont durables, mais leur prise en charge, en orthophonie notamment, permet d'améliorer ou de compenser les difficultés (Inserm).
Si la lecture reste laborieuse (voir les difficultés de lecture), parlez-en au médecin : il peut prescrire un bilan orthophonique. Pour aller plus loin : la dyslexie, la dyslexie de l'adulte, les troubles dys, nos ressources et l'application de rééducation remboursée sous conditions pour certains enfants. À l'école, un PAP peut inscrire les adaptations utiles à votre enfant, et les examens ont leurs propres aménagements, comme le tiers temps.
Questions fréquentes
Quelle est la meilleure police pour un enfant dyslexique ?
Dans les études citées sur cette page, aucune police dessinée pour la dyslexie n'a fait mieux qu'Arial ou Times New Roman à espacement égal. Choisissez une police courante que votre enfant aime, dans un texte aéré.
OpenDyslexic est-elle efficace ?
Chez 12 élèves dyslexiques de 9 à 12 ans, OpenDyslexic n'a amélioré ni la vitesse ni la précision de lecture par rapport à Arial et Times New Roman (Wery et Diliberto, Annals of Dyslexia, 2017).
La police Luciole est-elle faite pour les dyslexiques ?
Pas d'après son site officiel : elle a été développée pour les personnes malvoyantes. Elle est gratuite : votre enfant peut l'essayer s'il la trouve confortable.
Les lunettes ou les lampes pour dyslexique fonctionnent-elles ?
Les preuves manquent : effets faibles ou proches du placebo pour les filtres colorés (Griffiths et al., 2016), pas d'effet net pour la lumière pulsée (Lubineau et al., 2023 ; Lapeyre et al., 2024). Faites en revanche contrôler la vue si besoin.
Une règle de lecture aide-t-elle un enfant dyslexique ?
C'est une aide de confort pour suivre la ligne, pas une rééducation. Une simple bande de carton peut faire le même travail.
Sources
Les textes officiels et les données publiques sur lesquels s'appuient les informations de cette page. Notre charte éditoriale
- 1Zorzi M. et al., Extra-large letter spacing improves reading in dyslexia, PNAS, 2012 (doi 10.1073/pnas.1205566109)
74 enfants dyslexiques de 8 à 14 ans (34 italiens, 40 français) : un texte aux lettres plus espacées est lu immédiatement avec moins d'erreurs et un peu plus vite, sans entraînement ; pas d'effet significatif chez des enfants plus jeunes de même niveau de lecture ; explication par l'encombrement visuel (crowding) ; texte en 14 points ; ne retire rien à l'intérêt de la rééducation, selon les auteurs.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 2Wery J. J. et Diliberto J. A., The effect of a specialized dyslexia font, OpenDyslexic, on reading rate and accuracy, Annals of Dyslexia, 2017 (doi 10.1007/s11881-016-0127-1)
12 élèves dyslexiques de 9 à 12 ans : OpenDyslexic n'améliore ni la vitesse ni la précision par rapport à Arial et Times New Roman ; aucun élève ne dit la préférer ; description des lettres plus épaisses dans le bas.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 3Kuster S. M. et al., Dyslexie font does not benefit reading in children with or without dyslexia, Annals of Dyslexia, 2018 (doi 10.1007/s11881-017-0154-6)
170 enfants néerlandais dyslexiques de 7 à 12 ans : une autre police conçue pour la dyslexie n'est lue ni plus vite ni plus juste qu'Arial ; la majorité préfère Arial.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 4Marinus E. et al., A special font for people with dyslexia: does it work and, if so, why?, Dyslexia, 2016 (doi 10.1002/dys.1527)
39 lecteurs en difficulté apprenant à lire en anglais : le léger avantage de la police spéciale sur Arial n'est plus significatif quand l'espacement d'Arial est aligné sur le sien.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 5Galliussi J. et al., Inter-letter spacing, inter-word spacing, and font with dyslexia-friendly features: testing text readability in people with and without dyslexia, Annals of Dyslexia, 2020 (doi 10.1007/s11881-020-00194-x)
128 collégiens italiens, dont 64 dyslexiques : aucun effet de la forme des lettres ; écarter les lettres sans écarter assez les mots ralentit la lecture.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 6van den Boer M. et Hakvoort B. E., Default spacing is the optimal spacing for word reading, Quarterly Journal of Experimental Psychology, 2015 (doi 10.1080/17470218.2014.964272)
Chez des enfants néerlandais lisant des listes de mots, lecteurs débutants et plus avancés, dont un sous-groupe de faibles lecteurs, un espacement des lettres supérieur à la normale n'améliore pas la fluidité.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 7Luciole, site officiel de la police de caractères
Police développée pour les personnes malvoyantes par le Centre technique régional pour la déficience visuelle et le studio typographies.fr ; licence Creative Commons Attribution, gratuite ; études de conception menées auprès de lecteurs malvoyants.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 8Microsoft, Modifier l'espacement du texte dans Word
Chemin Accueil, Police, onglet Avancé, Espacement Développé, zone Par ; réglage de l'interligne.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 9Microsoft, Utiliser le Lecteur immersif dans Word
Accès par l'onglet Affichage (Outils d'apprentissage sur Mac) ; Espacement du texte élargit mots, caractères et lignes ; Focus sur lignes affiche une, trois ou cinq lignes.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 10Aide Google Docs, Modifier la mise en forme du texte
Menus Format, Texte, Espacement des lettres, et Format, Interligne et espace entre paragraphes.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 11HAS, Comment améliorer le parcours de santé d'un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages ?, décembre 2017
L'examen du médecin vérifie l'absence de déficit visuel ou auditif ; examen ophtalmologique si un trouble visuel est suspecté, bilan orthoptique si un trouble de la fonction visuelle est suspecté.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 12Inserm, dossier Troubles spécifiques des apprentissages
Diagnostic posé après avoir exclu une déficience sensorielle (vision, audition) ; pas de technique miracle, troubles durables ; la prise en charge permet d'améliorer ou de compenser.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 13American Academy of Pediatrics et al., Joint statement: Learning disabilities, dyslexia, and vision, Pediatrics, 2009 (doi 10.1542/peds.2009-1445)
Les troubles de la vue ne sont pas la cause de la dyslexie ; les preuves ne soutiennent pas les filtres ou verres teintés pour améliorer durablement les apprentissages.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 14Griffiths P. G. et al., The effect of coloured overlays and lenses on reading: a systematic review of the literature, Ophthalmic and Physiological Optics, 2016 (doi 10.1111/opo.12316)
51 publications : les études les moins biaisées sont les moins favorables ; effets faibles ou proches du placebo ; usage non recommandé.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 15Lubineau M. et al., Does word flickering improve reading? Negative evidence from four experiments using low and high frequencies, Proceedings of the Royal Society B, 2023 (doi 10.1098/rspb.2023.1665)
Équipe de NeuroSpin : chez 22 enfants dyslexiques, une lampe et des lunettes à lumière pulsée n'ont eu aucun effet détectable sur la fluence, l'identification des lettres et les lettres en miroir.
Consulté le 11 octobre 2026.
- 16Lapeyre E. et al., Pulsed lighting for adults with dyslexia: very limited impact, confined to individuals with severe reading deficits, Scientific Reports, 2024 (doi 10.1038/s41598-024-73273-3)
Aix-Marseille Université et CNRS, 42 jeunes adultes avec et sans dyslexie : pas d'effet de l'éclairage pulsé sur la vitesse de lecture ni la compréhension, sauf un petit gain chez les lecteurs les plus en difficulté, restés sous le niveau des bons lecteurs.
Consulté le 11 octobre 2026.
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