Exercices d'orthophonie à la maison, par âge

Souffler sur des bougies, faire des bulles de savon, souffler dans une paille pour faire bouger des petits papiers ou des boules de coton. Ces jeux renforcent le contrôle du souffle, essentiel à la parole.

Feuilletez ensemble des imagiers. Nommez chaque image lentement et clairement. Laissez l'enfant montrer du doigt et répéter à son rythme. Ne corrigez pas, reformulez plutôt ("Oui, c'est un chat !").

Chantez des comptines simples avec des gestes ("Ainsi font font font", "Une souris verte"). Les comptines développent le rythme, la mélodie de la parole et le vocabulaire de manière naturelle et joyeuse.

Imitez les bruits des animaux, des véhicules, des objets du quotidien. Encouragez l'enfant à reproduire ces sons. "Le chat fait miaou", "La voiture fait vroom". Ces jeux préparent à l'articulation.

"C'est un animal qui fait miaou, c'est ?" Posez des devinettes simples basées sur les catégories (animaux, fruits, vêtements). Cela développe le vocabulaire et le raisonnement.

Lisez des histoires et posez des questions : "Que fait le lapin ?", "Il va où ?". Encouragez l'enfant à raconter l'histoire à sa manière. Cela stimule la compréhension et la production de récits.

Cherchez ensemble des mots qui riment : "chapeau-gâteau", "souris-tapis". Les jeux de rimes sont une première étape de la conscience phonologique, dont l'Inserm rappelle le rôle en amont de l'apprentissage de la lecture.

Jouez à la marchande, au docteur, à la maîtresse. Ces jeux d'imitation enrichissent le vocabulaire, la construction de phrases et les habiletés sociales de communication.

Frappez dans les mains en découpant les mots en syllabes : "cho-co-lat" (3 tapes), "pa-pa" (2 tapes). Ce jeu prépare directement à la lecture en travaillant la segmentation des mots.

Triez des objets ou des images par catégorie : les fruits, les vêtements, les moyens de transport. "Est-ce que la pomme est un fruit ou un légume ?" Ce travail enrichit le lexique et les capacités de raisonnement.

"Par quel son commence 'maison' ?" Commencez par les sons faciles (m, p, t, s) avant les sons plus complexes. Ce jeu développe la conscience phonémique, prérequis de la lecture.

Demandez à l'enfant de raconter sa journée en utilisant "d'abord", "ensuite", "après", "à la fin". Aidez-le à structurer son récit chronologiquement. C'est un exercice excellent pour la syntaxe et la logique.

Associez les lettres à leur son (et non à leur nom) : "la lettre S fait le son ssss", "la lettre M fait mmm". Utilisez des lettres magnétiques, du sable, de la pâte à modeler pour rendre l'apprentissage tactile.

"Si je mets 'pa' et 'pa' ensemble, ça fait... papa !" Jouez à fusionner des syllabes pour former des mots. Puis inversez : "Dans 'bateau', quelles syllabes tu entends ?" Ce jeu est un pilier de l'apprentissage de la lecture.

Des mots croisés illustrés et des mots mêlés avec des mots courts (3-4 lettres) aident à consolider la reconnaissance des lettres et le lien entre l'oral et l'écrit.

Lisez ensemble en suivant le texte du doigt. Laissez l'enfant compléter les mots qu'il connaît. Posez des questions de compréhension : "Pourquoi le personnage est triste ?", "Que va-t-il se passer ensuite ?"